(no subject)

[rupakaja]

Весь день сегодня подвизалась на педагогической ниве.

Сначала 3 часа в классе, к счастью только 9 человек было, но все равно - в стиле заполняем опросник, я рассказываю о результатах, происходящих из него, вопросы-разговоры, я задаю вопрос, они мне отвечают, заполняем следующий опросник и так далее. Учащиеся очень недовольны школой и своими плохими оценками на экзаменах, атмосфера была тяжелая, но я все же скрасила им жизнь, дав понять, что они не целиком в этом виноваты - есть тому множество не зависящих от них причин. Потом час с учителями, в разговорах на тему, почему в школе так все нехорошо. 
А потом 3 часа с фрау Бэ и ее заместительницей, подробные разбирательства касательно целей проекта, плана работы - так и не закончили, все выдохлись просто. Объясняла им все с самого начала, что зачем и почему, а главное пинала их, чтоб сами думали. Им же решать, чего они хотят достичь в проекте, не мне. Интересный феномен - когда начинаешь так подробно разбирать, что имеется ввиду, выясняется, что люди не понимают не потому, что они не знают спец.терминов, а потому что они казалось бы общеупотребительные понятия понимают совершенно по-другому. Этим и занимаемся - определяем понятия и уточняем, что же мы имеем ввиду. Не говоря уж о том, что у них имеются застывшие представления о том, "как должно быть в проекте", и попытки шагнуть вправо-влево вызывают просто панику. Но ничего, продираемся помаленьку.
Но это еще не все - оттуда поехала в нашу контору и 2 часа рассказывала шефу обо всем. Его, кстати, натурально отпустило - теперь не надо играть передо мной роль крутого начальника, и можно по-человечески говорить, и пить чай с булочкой, и быть довольным тем, что я делаю.
Между делом он рассказал мне про одну психотерапевтшу, говорящую кроме немецкого еще и на турецком - очередь к ней на полтора года вперед расписана. На что я сказала, что

мне пора тоже праксис открывать, недостатка в клиентах бы не было. А педагогическую эту деятельность, добавлю, послать к едрене фене. Она полезна для общего развития, но это не есть то, чем я хочу заниматься. Но и праксис, конечно, это очень уж заоблачная мечта. До него как-то дожить надо.