(no subject)
Jan. 18th, 2013 07:22 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
rupakajaТеория моя касательно хулиганистого мальчика, который с такими же и дружит, в общих чертах такова:
Я исхожу из теории привязанности Боулби - чем лучше, качественнее, надежнее привязанность ребенка к родителям, тем он счастливее, спокойнее, он может хорошо учиться, он открыт и любопытен.
Для развития и поддержки привязанности на разных ступенях развития необходимо, чтобы родители занимали ведущую, лидерскую роль по отношению к ребенку и заботились о его потребностях, причем не только например в еде и сне, но и в игре. То есть они ведут себя активно, предлагают ребенку поиграть с ним в то, что он любит (соответственно его возрасту), поддерживают его в его начинаниях, не оставляют его одного в трудных для него ситуациях, не перегружают его своими ожиданиями, интересуются его жизнью в садике и в школе. Ребенок знает, что его остановят, если он заиграется и знает, что ему верят, что он не хотел плохого.
А есть родители, которые склонны занимать пассивную позицию. Они хотят, чтобы дети просто слушались и не мешали им отдыхать. Они рассчитывают, что дети будут играть сами и расти чисто автоматически, а родителям достаточно периодически отстригать то, что растет не в ту сторону. Запретить громко кричать и драться с младшим братом, например. Посадить за уроки. Наказать как их самих в детстве наказывали. А так чем меньше контакта, тем лучше. Не рассказывает вообще никогда, что было в школе - ну и пусть. Эти родители как правило очень заняты своими проблемами и им не хватает сил на позитивное лидерство по отношению к детям.
Но природа не терпит пустоты и как только родители внутренне самоустраняются, складывают с себя ответственность, то ведущую позицию начинают занимать дети. Они делают, что хотят, не слушаются и могут буквально сесть на голову. Подростки в такой ситуации начинают критиковать родителей, ругаться с ними вплоть до рукоприкладства, уходят из дома. Дети тем и отличаются от взрослых, что они не могут нести ответственность, и их несет от перегрузки, у них едет крыша, они начинают вести себя неадекватно.
Вернемся к мальчику, которому семь лет. Вот он выходит гулять из подобной атмосферы дома, где на него обращают внимание, только если он делает что-то плохое. Он плохо учится, недоволен собой и ищет опору и поддержку. Ищет по сути объект привязанности, некоего лидера вне дома. И быстренько находит все это в разновозрастной группе детей, которые ищут того же самого. Он готов на все, чтобы обратить на себя внимание и быть крутым в глазах окружающих.
А т.н. хорошие дети не заинтересованы в таких группах с иерархией и борьбой за власть. Они обходят их стороной, как впрочем и нашего героя - уж слишком он агрессивен да и просто неинтересен. И он действительно ничем внешним не интересуется, ему достаточно проблем с самим собой и с родителями.
Поэтому никакой переезд, на который его родители возлагают большие надежды, не поможет, пока они не пересмотрят свою позицию по отношению к детям.
Причем поймите меня правильно - во-первых, это все схема, теория, в жизни измерений гораздо больше. Во-вторых, я никоим образом не осуждаю родителей таких детей. Я прекрасно пониманию, как такое получается, как тяжело им жить с проблемным ребенком и сколько сил нужно, чтобы вылезти из болота. Это может случиться с каждым. Основное послание - на такое неблагоприятное развитие можно влиять, это не навсегда, и очень многое зависит именно от семьи.
Я исхожу из теории привязанности Боулби - чем лучше, качественнее, надежнее привязанность ребенка к родителям, тем он счастливее, спокойнее, он может хорошо учиться, он открыт и любопытен.
Для развития и поддержки привязанности на разных ступенях развития необходимо, чтобы родители занимали ведущую, лидерскую роль по отношению к ребенку и заботились о его потребностях, причем не только например в еде и сне, но и в игре. То есть они ведут себя активно, предлагают ребенку поиграть с ним в то, что он любит (соответственно его возрасту), поддерживают его в его начинаниях, не оставляют его одного в трудных для него ситуациях, не перегружают его своими ожиданиями, интересуются его жизнью в садике и в школе. Ребенок знает, что его остановят, если он заиграется и знает, что ему верят, что он не хотел плохого.
А есть родители, которые склонны занимать пассивную позицию. Они хотят, чтобы дети просто слушались и не мешали им отдыхать. Они рассчитывают, что дети будут играть сами и расти чисто автоматически, а родителям достаточно периодически отстригать то, что растет не в ту сторону. Запретить громко кричать и драться с младшим братом, например. Посадить за уроки. Наказать как их самих в детстве наказывали. А так чем меньше контакта, тем лучше. Не рассказывает вообще никогда, что было в школе - ну и пусть. Эти родители как правило очень заняты своими проблемами и им не хватает сил на позитивное лидерство по отношению к детям.
Но природа не терпит пустоты и как только родители внутренне самоустраняются, складывают с себя ответственность, то ведущую позицию начинают занимать дети. Они делают, что хотят, не слушаются и могут буквально сесть на голову. Подростки в такой ситуации начинают критиковать родителей, ругаться с ними вплоть до рукоприкладства, уходят из дома. Дети тем и отличаются от взрослых, что они не могут нести ответственность, и их несет от перегрузки, у них едет крыша, они начинают вести себя неадекватно.
Вернемся к мальчику, которому семь лет. Вот он выходит гулять из подобной атмосферы дома, где на него обращают внимание, только если он делает что-то плохое. Он плохо учится, недоволен собой и ищет опору и поддержку. Ищет по сути объект привязанности, некоего лидера вне дома. И быстренько находит все это в разновозрастной группе детей, которые ищут того же самого. Он готов на все, чтобы обратить на себя внимание и быть крутым в глазах окружающих.
А т.н. хорошие дети не заинтересованы в таких группах с иерархией и борьбой за власть. Они обходят их стороной, как впрочем и нашего героя - уж слишком он агрессивен да и просто неинтересен. И он действительно ничем внешним не интересуется, ему достаточно проблем с самим собой и с родителями.
Поэтому никакой переезд, на который его родители возлагают большие надежды, не поможет, пока они не пересмотрят свою позицию по отношению к детям.
Причем поймите меня правильно - во-первых, это все схема, теория, в жизни измерений гораздо больше. Во-вторых, я никоим образом не осуждаю родителей таких детей. Я прекрасно пониманию, как такое получается, как тяжело им жить с проблемным ребенком и сколько сил нужно, чтобы вылезти из болота. Это может случиться с каждым. Основное послание - на такое неблагоприятное развитие можно влиять, это не навсегда, и очень многое зависит именно от семьи.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-02-05 06:05 pm (UTC)no subject
Date: 2013-02-06 12:42 am (UTC)а есть такие, которым нужно время, чтобы что-то заметно стало
опять-таки, проблема возникла не за неделю и пройдет тоже не за семь дней...
проблема как правило комплексная и вы всей семьей вокруг нее танцуете с бубном
вам, может, и не нравится этот танец, а кому-то очень даже классно, и он будет сопротивляться вашим намерениям прекратить и начать танцевать что-то другое
этим другим может оказаться и сам ребенок ;(
то есть скорость изменений у ребенка зависит от вашей собственной скорости
и последовательности при этом
а изменять себя - непросто.
временные рамки - это действительно сложно
это ж не сингулярный скачок, а волнообразный процесс
ну и сама привязанность тоже модифицируется по мере роста ребенка
одно на другое накладывается
ну 3 месяца, 6, 12, полтора года, два - в зависимости от условий и способностей участников, от предыстории, от отношений в семье и пр.
no subject
Date: 2013-02-06 06:51 pm (UTC)