(no subject)

[rupakaja]

Что-то я какая-то сама не своя. Жила себе преспокойно, и вдруг - на тебе, влезай понимашли в роль воспитующей мамаши, проверяющей уроки у нерадивого дитя. Ни я сама, ни означенное дите к такому повороту сугубо не готовы. А какая каша у ребенки в голове! Эту работу по английскому надо видеть, самое то для любителей острых ощущений. Если математику я еще могу объяснять, и неплохо, то английский - звиняйте, сама ни фига грамматику не помню. И что делать, спрашивается? И еще, не без этого, - кто виноват? Сваливать все на девочку кажется мне несколько несправедливым..

Вот ее оценки за последние работы (оценки русские, чтобы всем понятно было):
математика 3 с минусом
английский 3 с двумя минусами (5- по-немецки)
немецкий пока неизвестно, но ничего хорошего, по ее же словам
биология 4 с минусом
география 4 с минусом
музыка 4 с минусом
искусство 5 с плюсом

Первые три предмета - основные, должно быть в году не ниже 3 с плюсом, чтобы перевели в следующий класс.
Правда что ли бежать в вальдорфскую школу, чтобы не доставали ее (а где взять 200 в месяц на это?), или наоборот пытаться догнать здешний уровень.. Еще есть вариант нормальной гос.школы, где программа полегче и учатся на год дольше. При этом она очень трудно привыкает к новому классу, а тут это уже произошло, и класс хороший, обидно будет опять начинать это все сначала. Между Сциллой и Харибдой.

Comments

[sonechko.livejournal.com]

А позаниматься с кем-нибудь? Может, кто-то из одноклассников может помочь?

[rupakaja.livejournal.com]

да, заниматься нужно, но одноклассники здесь не помощь, когда нет структуры в голове.. тут подход еще искать нужно каждый раз, чтобы обойти это ее "ничего не понимаю и не пойму"

[sonechko.livejournal.com]

Мне кажется, такое бывает, когда труд непомерный предстоит. Даже страшно взглянуть на всю эту работу. Остается только есть слона по частям: разбивать на маленькие кусочки, ставить мелкие цели и радоваться их достижению. А на вершины не заглядываться. Тем более другой язык, сложности адаптации и т.п.

мнение

[alla-maria.livejournal.com]

Юля, уроки придется проверять:(
Они не могут еще сами жить организованно и за всем следить
Ну то есть некоторые дети могут сами, но наши явно к ним не относятся:(
Этому их тоже учить надо, конечно
Но постепенно

А что ты имеешь в виду под нормальной гос. школой?
Вальдорфская на мой взгляд - фигня полная, садики у них еще ничего, а школы - это несерьезно
А вот в рисовальную студию я бы Асю отдала обязательно

Re: мнение

[rupakaja.livejournal.com]

могла же она это делать в начальной школе! тут другая песня теперь..

имею ввиду Gesamtschule, почитала их программы, выглядит симпатично, хотя конечно фактор личности учителей и состав класса опять-таки непредсказуем и слишком многое определяет.
Про вальдорфскую тоже имею большие сомнения по поводу серьезности.
Рисовать пойдем с нового учебного года.

Re: мнение

[alla-maria.livejournal.com]

Gesamtschule это не нормальная гос. школа. Она "нормальная" для тебя, потому что такая же, как десятилетка в Советском Союзе. Для Германии нормально - это как раз деление на гимназию - реаль - хауптшуле. А гезамтшуле - порождение земель с левым правительством, чтобы всех детей учить вместе, а не разделять на умных и глупых и не лишать шансов. Так что если где-то стригут под одну гребенку, то прежде всего там - то есть под средний уровень. Но может оказаться, что это как раз уровень Аси,и ей это подойдет. К тому же это Ganztagsschulen и там можно быть часов до четырех, при этом уроки перемежаются со всякими AGs, то есть кружками по интересам. И еще они там НЕ ДЕЛАЮТ УРОКИ. Так что может быть она увлечется и найдет там себя.

Re: мнение

[rupakaja.livejournal.com]

там они как раз не стригут под одну гребенку, Аля. Все начинают вместе, а потом их по отдельным предметам делят на потоки - базовый и усиленный, и можно переходить туда-сюда. Кроме того там в сетке стоит Förderunterricht, чего в гимназии и близко нет. Не все Gesamtschulen на полный день, но у нас теперь перевели на полный день гимназии, да-да. С нового учебного года и наша будет такая.
А про то, что не делают уроки - звиняйте! вон дочка моих знакомых в гезамтшуле, делает уроки вовсю. То есть везде по-разному.

[leona-cassiani.livejournal.com]

Искусство - это рисование имеется в виду?
Знаешь, тут ко мне приходила знакомая, у нее сын 15-летний учится в немецкой гимназии, так его однажды исключили на три дня за то, что er guckt so provokativ, а второй раз - за то, что его видели с кем-то, кто, говорят, ходит туда, где курят. Именно такие мотивировки представили родителям. Ваш сын, сказали, самый трудный в школе. В общем, абзац. Сын - совершенно нормальный парень. Как-то я после этого совсем усомнилась в немецком образовании. А уж Аське-то точно нужен нестандартный подход.

[rupakaja.livejournal.com]

да в нем все сомневаются, кому не лень, сами немцы возмущаются все поголовно, а воз и ныне там.
Искусство это Kunst, то есть все, и рисование, и лепка, и Basteln. Сейчас у них было чистое рисование в разных техниках.

[lolique.livejournal.com]

1. не совсем по теме. мне разное рассказывали. няня сына рассказывала всяческие ужасы о своем 15 летнем внуке, которого в гимназии явно третировали. оценки занижали. перевели мальчика в другую частную школу и выяснилось, что он по математике - лучший! ну и проч. в том же духе.
я как то транскрибировала кучу интервью с русскоязычными родителями для одного проекта. они тоже сильно жаловались на несправедливости.
апогеем негатива явилось то, что в немецком "нар.образе" якобы тихо тайно раздаются указания уменьшить кол-во "некоренных" детей в гимназиях. якобы немцы бьют тревогу. уж не знаю насколько это правда.
2. в вальдорф я бы своего ребенка не отдала. не доверяю я их методикам.
3. дочке нужно репетиторов. и удвоить усилия. стараться и не сдаваться. если уж совсем никак - переходить в реалшуле, это еще не конец света, очень многие переходят, и уж после перехода морально ее поддержать и успокоить, что она ни в коем случае не "лузер". а то они часто переживают, но не показывают этого.
4. не унывайте.

[rupakaja.livejournal.com]

- у нас в гимназии нехарактерно много немцев, куда уж дальше уменьшать ;)
- я не вижу особых несправедливостей, я вижу неподходящую методику
- за репетиторов нечем платить, по этому же поводу вальдорфские школы тоже не для нас
- конечно реалшуле не конец света, и гезамтшуле тоже. Она бы восприняла смену школы как освобождение, но там-то все равно нужно будет учиться, так почему бы не сделать это здесь - вот такую мысль я сейчас имею.

[eutrapelia.livejournal.com]

сочувствую... вот беда всех школ - направленность на успех, а не на развитие личности. вальдорфские школы, конечно, выход, но после них придется к жизни адаптироваться...

[rupakaja.livejournal.com]

я уж даже молчу про развитие личности, но вот что стригут всех под одну гребенку - вот что плохо. Ребенку не годится методика преподавания, именно эта - и вот результат. Я объясняю, десять минут - и все понятно делается вдруг. И что, я теперь должна всю дорогу таким манером вместо учителя ее учить? И похоже, что так и будет.